支教随笔和你们一起度过春夏秋冬

和你们一起度过

春夏秋冬

五月，天气一天天在变热，而我在昭觉支教的日子却在一天天变少，转眼间已只剩月余，支教岁月也在这个缤纷的五月沉淀了下来！

秋

“我是沉默的存在，不当你的世界，只作你肩膀”

研支团一行人初至昭觉，已是初秋时分，带着一路仆仆的风尘，经过几十个小时的颠簸，从全国各地汇聚在大凉山深处。昭觉用它高海拔地区独有的清凉和美丽驱散了我们身上最后一丝夏季的炎热。伴随着初为人师的忐忑与不安，在那个初秋的早晨，我第一次站在了那一方小小的讲台。我笑着和孩子们介绍道：“我是四川大学研究生支教团的朱明秀老师，这个学期担任你们的英语老师，希望我们可以愉快相处，共同进步！”孩子们用脸上的盈盈笑意对我表示了欢迎，一声声稚嫩的“朱老师好”抚平了我内心所有的忐忑与不安！

第一个学期我在昭觉县东方红小学担任三年级的英语老师和二年级的美术老师。给二年级六班的孩子上美术课时，我希望他们能对常见动植物的线条构造有所了解，因此我教班上的孩子画一些动植物的简笔画，并希望他们在期末能把画过的动植物融合在一起形成一幅作品。这个年纪的孩子总有一些我这个年纪的大人没有的想象力和创造力。我上课时，会先简单地给孩子们介绍今天绘画内容线条构造，然后会给孩子们布置任务，让他们自由发挥，在老师教授内容的基础上画一幅简笔画。这个时候，我总喜欢在班里一圈一圈地转，在经过某个孩子身边时，看看他画的画，了解一下他画画的想法，并在此基础上给他一点指导，比如这里鲸鱼的眼睛应该画大一点，这里色彩可以再丰富一些，这里小牛耳朵和头的比例可以再斟酌一下。很多孩子都能凭借自己的想象力和创造力呈现一幅完整的作品。其中最让我印象深刻是一个叫洛古罗琪的腼腆小男孩，他平时上课安安静静的，在我教课时总是很认真地学习我教授的内容，我也特别喜欢看他画画并且给他一些小的建议。

一次上课间隙，他跑来我身边，小声地问我：“朱老师，我这个鲸鱼画的怎么样？”

“很好啊，特别可爱的一条鲸鱼！”我回答他。

“我想画一幅画，关于海底世界的。”

“好呀，你画完一定要给朱老师看一眼，好不好？老师很期待你的海底世界。”

“好！”他似乎受到了极大的鼓舞，睁大他圆圆的眼睛抬头望着我。可是五秒钟以后，他就低下头去，攥紧了自己手里的画对我说：“可是，朱老师，我不知道海底世界都有哪些东西！”

听完这句话，我心里有点酸涩。是啊，这个地方没有海，也没有海洋馆，再加上条件有限，他没法看到真正的海底世界到底是什么样子。

“没关系！老师给你看一张海底世界的图片，你就大概知道海底世界是什么样子了。之前老师也教你画过螃蟹、海草、海鸥的简笔画，你可以把这些元素按照自己脑中的想象画出专属于你自己的海底世界!”

“老师，我知道了！”听完我的画，他低下头思考了一会，随后雀跃地走开了。

我不知道我说的这番话一个二年级的孩子能不能理解，但是很快洛古罗琪就给了我答案。他拿着一幅画来找我，告诉我这是他根据我教过的内容画出的海底世界，只属于他的海底世界。说这番话的时候，他的眼睛亮晶晶的，格外好看。

“朱老师，你喜欢我画的海底世界吗？”他带着期待问道。

“朱老师很喜欢，看了画的海底世界心情都变好了。”

“谢谢你，朱老师。我想把这幅画送给您，希望您能一直开心！”他极其郑重地将画递给了我！

我接过了他的画，并把那幅画珍重地放进了自己的包里。

这件事使我内心深受触动，更加了理解了这一方三尺讲台蕴含的力量与责任，明白了对于这些富有创造力和想象力的孩子而言，我不是他们的世界，我只是他们探索大山外面广阔世界时站立的肩膀。这个秋天，我开始理解了我支教的意义！

图为洛古罗琪和他的画作

冬

“拒绝成长到成长，变成想要的模样！”

昭觉的冬天总带着些刺骨的寒意，而我的支教生活也不总是那么美好，偶尔也会遇到一些小麻烦和小困扰。有一次在上美术课时，我带了几盒彩笔和几个玩偶去班上上课。分彩笔的时候，有个孩子过来问我：“这些彩笔和玩偶是给我们的吗”我告诉孩子们：“这些彩笔是给你们共用的，你们要学会分享，还有这些玩偶，是让你们分组进行涂鸦的，你们每个小组都要把这些彩笔和玩偶保管好。”可是，上课没几分钟，就听到讲台下小朋友闹成一片。

“老师，他们不让我在我们小组的玩偶上画画！”

“老师，我们都想用彩笔盒里的那只黄色彩笔！”

“老师，他把红色彩笔弄坏了，我们组没有红色彩笔可以用了！”

“老师，我同桌把几只彩笔偷偷藏进书包了，不肯拿出来，我们小组彩笔不够用了！”

“老师，他们组的人在我们小组的玩偶上乱画，我们没法画了，可以给我们换一个玩偶吗！”

诸如此类的事情让我无比崩溃，这一节课我上得晕头转向，忙于处理这些孩子的各种问题，严重影响了我的上课效率，最后勉强让课程继续了下去。下课后，走在回家的路上，我开始思考为什么会出现这种问题。答案很简单，我没有事先和小朋友们设计好规则，比如当几个孩子都想用同一只笔的时候，谁可以先用；如果把彩笔或者玩偶弄坏或者弄丢了，应该怎么赔偿；谁来负责保管彩笔和玩偶等。我心里一直把这些孩子当成美丽的小天使，却忘了孩子只是孩子，他们身上具有所有人性的美好与糟糕，因此他们更需要我提前设计好规则去引导他们。再给这个班上课时，我决心设计好规则，引导孩子们学会正确分配和分享以此来维护课堂秩序。这次，我给每个孩子分配了两只不同颜色的彩笔，并告诉他们：这两只彩笔是老师分配给你们的，你就是这两只彩笔的管理者。但你之后要画的画上，至少要出现五种颜色。

有个小女孩马上举手问我：“可我只有两只彩笔，没有办法画出有五种颜色的画啊。”

“你可以找其他小朋友借啊。除了借以外，你们还有其他办法可以画出五种颜色的画吗？”

“我可以用我的笔跟其他小朋友换。”一个小男孩抢着答到

“还有其他方法吗？”

“谁借我我需要的彩色笔，我可以教他写数学题。”一个小学霸说道。

“小朋友们都很棒，你们想出来了很多种方法可以完成老师交给你们的任务。所以，只要你们肯动脑筋，乐于分享和合作，就能找到很多解决问题的方法。”

这节课的课堂纪律明显就比之前那节课好了许多，小朋友们都安安静静地坐在座位上完成自己的画作，只有不同的彩笔在孩子手中传来传去，偶尔能听到他们在小声交谈交换彩笔的条件。这节课结束以后，小朋友们都画出了一幅幅五颜六色的画，小朋友们也更加明白了如何合作和分享，因为我提前制定好了规则来引导他们。

孩子从来就不是天使，孩子只是孩子！在这个冬天，作为一名支教老师，我们要爱孩子本来的样子，不断地引导孩子成长，让孩子们每天都在变得更好，变成他们自己想要的模样。

图为二年级六班学生上课

春

“陪你把沿路感想活出了答案，陪你把独自孤单变成了勇敢”

春天总带给人明媚的暖意。在昭觉度过的第一个春天，我就感受到了来自孩子们明媚的暖意。支教的第二个学期，我在学校担任代课老师，若是学校有老师请假，我就去帮这个老师上课。这个四月，二年级四班的班主任因为生病请假一月，因此这个月我就去二年级四班上语文课。与其说是我给孩子们上语文课，不如说是孩子们带我去他们的世界旅行，让我看到从未见过的美丽。我教给孩子们的是客观的语文知识，孩子们带给我的是更加美丽的风景。记得语文课上教小朋友们比喻句的知识，我问孩子们：“你们可以用‘好像’这个比喻词写一个比喻句来形容一下白云吗？”一个上课很积极的女生阿其日呷莫首先举手回答：“白云像棉花糖。”班上的学习委员马孜哈不甘示弱：“白云像山顶上不会融化的雪。”班里最可爱的小男孩杨在越也举手回答：“白云像绵羊身上柔软的毛。”“你们的答案很丰富，也很好玩。还有别的答案吗？”有个小女孩脆生生地回答说：“白云像一条洁白的毛巾。”这个回答让我感到有些好奇和疑惑，一般这个年纪的孩子不会想到这个答案吧。

带着疑惑，我问道：“为什么你觉得白云像一条洁白的毛巾？”

“因为白云看上去又洁白又柔软，如果毛巾也是这样就很舒服。”

“那你要拿这样的毛巾做什么呢？”

“我要用它给我的爸爸妈妈洗脸。”

“为什么一定要一条这样的毛巾呢？”

“因为爸爸妈妈干活很辛苦，我希望他们可以舒服一点。”

一个小小的问题让我感受到了这个孩子的懂事，这个孩子的回答让我内心深受触动，一丝丝感动在心底蔓延开来！

一个月后，二年级四班来了一个新的语文老师。几天后，我去二年级四班代上美术课，孩子们看到我以后都欢呼了起来，不少孩子都跑过来问我：“朱老师你为什么不继续给我们上课了呀？”我答道：“我也想给你们上课，可是我得服从学校安排呀！”他们听了沉默了一会，随后就有孩子提出：朱老师，这节课是美术课，我们给你画一幅画送给你吧！其他孩子纷纷响应。下课的时候，我收到了很多孩子们画的肖像画，或搞怪，或可爱，或美丽，还有一幅画是穿着彝族服装的我，一份份感动在心底开出了花！至此以后，每次我走进学校的大门，这群孩子们总会从大老远的地方冲过来，热情地和我打招呼。

“朱老师好！”

“你们好呀！”

“朱老师你要去上哪个班的课呀？”

“给二年级二班上美术课。怎么了？”

“朱老师怎么不来给我们班上课了呀？”

“因为你们班没有老师请假呀！”我戏谑地说。

陪伴是最长情的告白，谢谢孩子们陪伴了我的支教生活，谢谢孩子们带我去他们的世界旅行，感受我从未看到过的美丽风景！

图为川大研支团朱明秀老师上课照片

夏

“未来多漫长，再漫长，还有期待，陪伴你，一直到，这故事说完！”

转眼到了夏天，我的支教生活还在继续，我和孩子们的故事还在悄然发生着......

朱明秀

昭觉县东方红小学

图文/四川大学第二十届研究生支教团

昭觉分团